廣西技校招生網帶來：百色市職業(yè)技術學校丨網絡營銷專業(yè)，本文詳細介紹網絡營銷專業(yè)培養(yǎng)目標、主干課程、考級證書等內容。

　　擴展：2024年廣西中職學校招生簡章

　　網絡營銷人才培養(yǎng)方案

　　一、網絡營銷專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的指導思想

　　根據企業(yè)和勞動力市場對市場營銷人才的需求，以服務經濟建設為宗旨，堅持“以就業(yè)為導向”、“以能力為本位”的教育理念，建立多樣性與選擇性相統(tǒng)一的教學機制，通過綜合、具體的職業(yè)實踐活動，幫助學習者積累實際工作經驗，突出職業(yè)教育特色，全面提高學生的職業(yè)道德、全面素質和綜合職業(yè)能力。本專業(yè)人才培養(yǎng)體現(xiàn)以下原則：

　　1、以市場為導向，明確人才培養(yǎng)定位

　　網絡營銷專業(yè)以具有明確的職業(yè)崗位能力為培養(yǎng)目標，以電子商務領域的分析、人才市場的分析為前提，以生源分析和辦學條件分析為基點，以用人單位對畢業(yè)生的滿意度和學生的可持續(xù)發(fā)展為重要檢驗標準，按照“適應與超前”相結合的原則，培養(yǎng)各行業(yè)和各企業(yè)有關電子商務發(fā)展需要的、能勝任相關職業(yè)崗位群工作的、技能型應用性中初級專門人才。

　　2、以全面職業(yè)素質為基礎，提高學生綜合職業(yè)能力

　　技能型人才的培養(yǎng)，應加大行業(yè)分析、職業(yè)分析、職業(yè)崗位能力分析的力度，構建以技術應用能力或面向工作過程能力為支撐的專業(yè)培養(yǎng)方案，加強實踐性教學環(huán)節(jié)，以提高綜合職業(yè)能力為著眼點，以致力于人格的完善為目標，使受教育者具有高尚的職業(yè)道德、嚴明的職業(yè)紀律、寬廣的職業(yè)知識和熟練的職業(yè)技能的，成為企業(yè)生產服務第一線迫切需要的、具備較高職業(yè)素質的“職業(yè)人”。

　　3、以企業(yè)需求為基本依據，堅持以就業(yè)為導向的指導思想

　　將滿足企業(yè)的崗位需求作為課程開發(fā)的出發(fā)點，提高中等職業(yè)教育的針對性和適應性，探索和建立根據社會和企業(yè)用人“訂單”進行教育的機制，根據企業(yè)用人需求，調整專業(yè)方向，確定培養(yǎng)規(guī)模，開發(fā)、設計產學結合、突出實踐能力培養(yǎng)的課程方案。職業(yè)學校應密切與相關行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，在確定市場需求、人才規(guī)格、知識技能結構、課程設置、教學內容和學習成果評估方面發(fā)揮企業(yè)的主導作用。

　　4、適應行業(yè)技術發(fā)展，體現(xiàn)教學內容的先進性和開放性

　　電子商務專業(yè)應廣泛關注行業(yè)新知識、新技術、新方法的發(fā)展動向，通過校校合作、校企合作等形式，及時更新課程設置和教學內容，克服專業(yè)教學存在的內容陳舊、更新緩慢、片面強調學科體系完整、不能適應行業(yè)發(fā)展需要的弊端，實現(xiàn)專業(yè)教學基礎性與先進性的統(tǒng)一。在課程中還應融入如何去學習專業(yè)知識、尋找獲取專業(yè)相關信息的途徑與方法等思維訓練及方法訓練的內容，在學習與掌握職業(yè)知識過程中強化學習方法與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)現(xiàn)代社會從業(yè)人員所必須具有的方法能力與社會能力，使學生通過學習能適應時代發(fā)展的需要。

　　5、以學生為主體，體現(xiàn)教學組織的科學性和靈活性

　　充分考慮學生的認知水平和已有知識、技能、經驗和興趣，為每一個學生提供勞動力市場需要和有職業(yè)發(fā)展前景的模塊化的學習資源。力求在學習內容、教學組織、教學評價等方面給教師和學生提供選擇和創(chuàng)新的空間，構建開放式的課程體系，適應學生個性化發(fā)展的需要。采用“大專業(yè)、小專門化”的課程組織模式，用本專業(yè)職業(yè)能力結構中通用部分構筑能力平臺，用靈活的模塊化課程結構和學分制管理制度滿足學生就業(yè)的不同需要，增強學生的就業(yè)競爭力。

　　二、培養(yǎng)目標

　　本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的德、智、體、美全面發(fā)展，具備現(xiàn)代網絡知識和計算機技術應用技能，能實現(xiàn)消費者的網上購物、企業(yè)網上經營、商戶之間的網上交易、在線電子支付活動、互聯(lián)網金融管理技能，掌握獨立從事市場調研、營銷策劃、網上銷售的能力，面向服務、管理第一線崗位需求的高素質、技能型專門人才。

　　三、基本要求

　　本專業(yè)培養(yǎng)技能型人才，應特別突出以下專業(yè)基本能力的培養(yǎng)：

　　素質要求：

　　思想政治素質：樹立社會主義核心價值觀和科學的世界觀、人生觀，熱愛祖國，忠于人民;

　　道德和法律素質：自尊、自愛、自律、自強，遵紀守法;

　　人文素質：具有一定的文化底蘊、正確的思維方式和行事方法;樹立終身學習理念，具有科學態(tài)度、創(chuàng)造能力;

　　心理素質：具有積極進取、樂觀向上和健康平和的心態(tài);

　　身體素質：具有良好的健康狀態(tài)、健全的生理機能和較好的運動體能;

　　職業(yè)素質：愛國敬業(yè)、誠實守信、團結協(xié)作、創(chuàng)新機變。

　　能力要求：

　　具備營銷理念和應用能力;

　　具備市場環(huán)境及信息調查與分析能力;

　　具備消費心理及行為的理解及把握能力;

　　具備網絡品牌建立、維護、推廣等營銷活動組織與實施能力;

　　具備網絡客戶服務管理、客戶服務溝通能力;

　　具備網站設置、圖像圖像處理能力;

　　具備主流搜索引擎SEO\SEM優(yōu)化能力;

　　人際交流與溝通、心理調適與抗壓、語言與文字表達、團隊意識與協(xié)作能力。

　　知識結構要求：

　　理解馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發(fā)展觀的基本知識;

　　掌握外語、應用文寫作、計算機操作、網絡應用等基礎知識;

　　掌握商品學、貿易流通、電子商務等專業(yè)基礎知識;

　　掌握市場營銷、新媒體技術應用、網絡客戶服務、SEO優(yōu)化、網絡信息編輯、商務數(shù)據分析等網絡營銷專業(yè)知識。

　　四、修業(yè)年限

　　修業(yè)年限：三年

　　五、主要課程、實踐環(huán)節(jié)

　　(一)課程體系

　　專業(yè)課程體系設計

　　通識必修課、通識選修課、專業(yè)必修課(專業(yè)平臺課、專業(yè)核心課、專業(yè)實踐課)、專業(yè)選修課

　　專業(yè)核心課程描述

　　網絡營銷實務(96學時，其中實踐70學時)

　　以現(xiàn)代營銷理論為基礎，借助網絡、通信和數(shù)字媒體技術實現(xiàn)營銷目的的商務活動;利用網絡進行，對產品、服務所做的一系列經營活動，從而達到滿足組織或個人需求的全過程，網絡營銷是企業(yè)整體營銷戰(zhàn)略的一個組成部分，是建立在互聯(lián)網基礎之上借助于互聯(lián)網特性來實現(xiàn)一定營銷目標的營銷手段。

　　店鋪運營管理(96學時，其中實踐48學時)

　　店鋪運營是網絡營銷專業(yè)學生必備的綜合職業(yè)能力，通過本課程的學習，學生從整體上對商務網站設計與制作、商務網站管理與維護工作所需的知識與技能有全面的認識，培養(yǎng)學生具備一定的商務網站開發(fā)等技能型人才所必須的知識及相關職業(yè)能力。

　　客戶關系管理(64學時，其中實踐32學時)

　　本課程系統(tǒng)介紹客戶關系的識別，商業(yè)關系的建立、關系的維護，利用相應的信息技術以及互聯(lián)網技術來協(xié)調企業(yè)與客戶顧客間在銷售、營銷和服務上的交互，從而提升起管理方式，向客戶提供創(chuàng)新式的個性化的客戶交互和服務過程。

　　圖像圖形處理(96學時，其中實踐48學時)

　　學習該課程掌握Photoshop軟件操作可為圖片設計過于單一的圖像圖形進行處理，從而達到在線產品的圖像、文字的修飾、美化以及搭配。

　　廣告設計(64學時，其中實踐32學時)

　　學習該課程掌握廣告設計是從創(chuàng)意到制作的這個中間過程。廣告設計是廣告的主題、創(chuàng)意、語言文字、形象、襯托等五要素組成，最終的目的是通過廣告來達到吸引消費者眼球的目的。

　　電子支付與支付結算(64學時，其中實踐32學時)

　　本課程對電子支付與網絡金融的理論、技術和方法進行較為系統(tǒng)的闡述，并結合相關實例講解和分析，使學生建立起對電子支付和網上金融的總體概念。了解不同網上結算方式的信用基礎、收匯線路、費用金額風險、Yoko網上支付與結算的安全性要求，并對網上金融業(yè)務及風險防范與法律問他有一個較為全面的理解和認識。

　　電子商務基礎(64學時，其中實踐40學時)

　　電子商務的基本概念、電子商務的分類、網上購物的基本流程、安全保障技術與機制、網上支付、電子商務網站建設等基本知識和基本方法。通過學習，學生能夠掌握電子商務的基礎知識和基本方法，熟悉電子商務活動的基本流程，初步掌握電子商務的相關技術。

　　根據企業(yè)用人具體要求和校內外教學與訓練條件，可對上述核心課程與實訓項目進行必要的選擇與組合，可對其內容的深度和廣度做適當調整。

　　(二)教學安排

　　1.組建專業(yè)教學指導委員會，把握教學工作總體方向

　　學校應以企業(yè)為依托，聘請網絡營銷方面的專家、職業(yè)教育方面的專家組建專業(yè)教學指導委員會。教學指導委員會應根據產業(yè)發(fā)展和市場需求，通過調查、分析、研討和咨詢等活動，制訂本專業(yè)領域具體的培養(yǎng)計劃及教學方案，對教育教學過程進行指導、監(jiān)督和評估，并對畢業(yè)生的就業(yè)提供必要的指導。

　　2.建立具有鮮明特色的課程和教材體系

　　學校可根據具體情況開發(fā)校本教材，豐富教材形態(tài)，建立具有明顯職業(yè)教育特色的課程和教材體系。要打破傳統(tǒng)的按照學科體系編寫教材的模式，開發(fā)和推廣與網絡營銷密切聯(lián)系的綜合性和案例性課程和教材。在綜合性和案例性課程和教材的開發(fā)中，既可將原有若干科目教學內容按照職業(yè)活動的特點和要求進行整合，形成綜合性的課程，也可以完全打破學科體系，按照實際的工作任務、工作過程和工作情境組織課程，形成圍繞工作需求的新型教學項目。

　　3.優(yōu)化教學過程，采用先進的教學模式

　　技能型人才的培養(yǎng)培訓采用國際上先進的“行為導向”模式。努力創(chuàng)造能發(fā)揮學生主動性的學習環(huán)境和學習條件，努力實現(xiàn)個性化教學。學生有機會在一定程度上根據需要選定具體學習目標，選擇學習進度、學習資源和學習方法，并評價自己的學習成果。努力為學生提供體驗完整工作過程的學習機會，經歷“確定任務→制定工作計劃→實施計劃→進行質量控制與檢測→評估反饋”整個工作過程，增強學生適應企業(yè)的實際工作環(huán)境和解決綜合問題的能力。

　　4.實行學歷教育與資格認證相結合，建立科學的教學評估體系

　　技能型人才的培養(yǎng)培訓采用學歷教育與資格認證相結合。加強學歷教育與資格認證的結合，使學生在取得學歷證書的同時獲得相應的資格認證。建立相應的機制，把學生獲得的相關資格認證轉換成相應的學分。在學歷教育的課程結構、教學內容和教學進度安排等方面，都要為學生獲得資格認證提供方便。在學歷教育考核中，要建立對學生綜合能力進行科學和持續(xù)性評估的機制，讓用人單位、學生和學生家長共同參與學習評價。要將終結性評估與形成性評估結合起來，注重學生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。

　　5.加強師資隊伍建設，轉變教師角色

　　在人才培養(yǎng)中采用專職教師與兼職教師相結合。現(xiàn)有專職教師要定期到企業(yè)學習和實習，地方和學校要為教師的企業(yè)實踐創(chuàng)造必要的條件。特別注意聘請企業(yè)的有豐富實踐經驗的專業(yè)技術人員到職業(yè)學校擔任兼職教師。在教學過程中，教師要適應新的教學模式的要求，轉變工作角色，努力成為學習過程的策劃者、組織動員者和咨詢者。

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